冷明权委员：
    您提出的“关于在学校加强中华传统文化教育”的提案收悉，现答复如下：
    近年来，我省高度重视中华优秀传统文化进校园工作。省教育厅先后印发了《关于在中小学开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的通知》、《海南省民族地区中小学校开展民族传统文化“三进校园”活动实施方案》、《关于开展国学教育试点工作的通知》、《关于开展“中华优秀传统文化进校园”主题活动的实施方案》和《海南省“中华优秀传统文化进校园”示范校创建实施方案》等，各市县教育部门、各级各类学校也紧密结合实际，对本地本校的工作作出了周密部署，中华优秀传统文化教育得以融入到全省各级各类学校的教育教学规划，融入到教书育人各项工作。
    一、关于在学校普遍开设传统文化教育课
    近年来，我省各级各类学校认真贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化系列重要讲话精神，扎实推进中华优秀传统文化教育进课堂。一是在中小学校试点推广国学教育课程。我省从2011年开展国学教育试点工作至今，全省各市县（区）均在所辖区域内的学校开设《中华诵·国学经典诵读》地方课程。部分市县的教育行政部门除免费提供《中华诵·国学经典诵读》教材外，还免费为学生提供如《弟子规》、《三字经》、《千字文》等国学经典读物。二是探索推动传统文化教育融入中小学各门学科。我省中小学校坚持推进优秀传统文化进课堂，注重利用语文、政治、历史等课程资源，把中华民族特有的思维方式、价值取向、德行素养和社风民俗贯穿到课堂中。海南中学在必修课程的基础上，开设了《先秦诸子选读》、《唐诗宋词鉴赏》、《中华对联写作艺术与欣赏》等48门选修课程，取得了良好效果。三是在省属中等职业学校推广国学教育。省属中等职业学校以教育部指定的《古诗百首赏析》为教材，开设国学教育课程，让学生接受经典的熏陶。我省中等职业学校还配合《古诗百首赏析》课程建设，重点打造“赏名篇、诵古诗”品牌活动，将书法、武术、歌舞、民乐等融入诵读表演中，以声传情，以形表意，淋漓尽致地诠释出古诗词深邃曼妙的意境，让广大师生经历优秀传统文化的洗礼。四是在高校思想政治教育中融入中华优秀传统文化教育。我省积极引导和支持高校开设琼崖革命历史人物专题研究、海南红色文化研究等优秀传统文化选修课，着力发挥课程载体在推进优秀传统文化教育中的基础性作用。海南大学思政课教学团队以纪念抗战胜利70周年、海南解放65周年为主题，结合《中国近现代史纲要》等课程，成功举办了历时一个学期的校园实践教学——历史剧汇演活动，该校有8000多名学生参与此项活动，自编自导自演了354个剧目，产生了广泛的影响，《海南日报》、新华网、中新网等主流媒体对此进行了报道。
    此外，省教育厅还与省文体厅密切合作，积极推进“非遗”项目和传统武术项目进校园。比如，在定安县新竹初级中学开设琼剧班、在海口美兰区灵山镇中心小学开设八音器乐班，在海南师范大学美术学院开设海南椰雕、黎锦技艺课程等；组织屯昌县、琼中县、万宁市、定安县、琼海市等地的部分学校把武术（长拳、太极拳）列为教学内容。
    二、关于加强传统文化教育师资队伍建设
    教师是开展中华优秀传统文化教育的主体。为弥补我省教师在中华优秀传统文化教育方面的知识储备、教学能力等不足，我省着力培训相关师资，切实加强教师队伍建设。我省开展国学教育试点工作以来，各实验区的教育行政部门和教研部门积极组织教师参加省级培训，同时开展市县级面对全体国学课程教师的全员培训，并且，利用网络平台以及国学经典诵读、书法、文艺演出、演讲等竞赛评比活动开展教研交流活动，促进国学课程教师的教学交流。《海南省教育厅关于开展“中华优秀传统文化进校园”主题活动的实施方案》印发后，省教育厅先后于2015年8月和10月，分别举办了两期“中华优秀传统文化教育培训班”，覆盖到全省中小学校和省属中职学校的教育行政领导、校长、副校长、德育主任和部分骨干教师。下一步，省教育厅还将继续举办传统文化教育师资培训班，培训对象将尽可能覆盖到所有的教职员工，同时，也将组织相关教师到传统文化教育做得比较好的省市现场观摩，学习取经。
    三、关于加强传统文化教育教材的编制
    省教育厅联合省文体厅，共同编写完成了黎锦技艺中小学教学校本教材，并于2013年秋季开学之际正式纳入9个民族市县的18所中小学教学大纲。我省各级各类学校还结合本地本校实际，陆续开发了一批有关中华优秀传统文化教育的校本教材。比如，琼台师范学院组织专家开展琼台文化研究，出版了32万字的《琼台文化》编著，作为该校开展爱国主义教育的校本教材；海南工商职业学院深入挖掘海南先贤唐胄的“养优文化”，组织校外专家和思政部教师编写了《唐胄养优文化读本》，致力培养学生“优秀之品德、优容之胸怀、优良之习惯、优异之学业”；海口市英才小学开发了校本课程系列丛书《走，一起读书去》，共五册，供1-6年级使用，每册都设有必背古诗文部分、必读书目部分和推荐书目部分；每部分都依据《语文课程标准》，遵循小学生年龄段的语言、心理、情感、智力诸方面的发展规律，精选出精致易懂、文质兼美、琅琅上口的诗词古文和有利于激发道德勇气、积淀文化底蕴的好书目，供学生选择。
    四、关于发挥本地传统文化教育基地作用
    在每年的重要节庆日、传统节日、党史国史重大纪念活动期间，我省的各级各类学校都会利用本地的博物馆、展览馆以及革命遗址、爱国主义教育基地等教育场所，采取参观学习、烈士公祭、演讲比赛、歌咏比赛等形式，组织广大学生开展形式多样的中华优秀传统文化教育活动，广泛传播社会主义核心价值观，弘扬民族精神和时代精神，激发广大师生爱祖国、爱家乡的情怀，培养学生诚实守信、团结友爱的良好品质。比如，琼台师范学院将琼台书院旧址作为开展爱国主义教育的重要载体，每年秋季开学初，该校社科部都会结合思政课教学需要，组织新生代表到琼台书院开展校史教育、传统文化教育等为主要内容的“品琼台书院”实践教学活动。澄迈县每年都会组织县城中小学生参观冯平、符节革命烈士纪念碑和渡海解放海南革命烈士纪念碑等爱国主义教育基地，并举行庄重的祭扫活动，传承弘扬爱国主义精神和革命精神。
    五、关于营造传承弘扬优秀传统文化的浓厚氛围
    近年来，各级教育行政部门持续加大了对校园文化建设的资金投入，支持各校对校园环境进行合理规划和建设，突出优秀传统文化元素，提升校园文化建设品味，让优秀传统文化在潜移默化中浸润师生心灵。各校还充分利用校园广播、宣传栏、报刊栏和校园网络、微博、微信等宣传媒介，对优秀传统文化进行全方位、多层次、立体化的宣传，营造了传承弘扬优秀传统文化的浓郁氛围。省财税学校秉持“一所好的学校墙壁也会说话”的理念，对操场围墙进行了立体改造，建设了一条面积达650平方米的文化艺术长廊，开展优秀传统文化的展示，让无声的墙壁生动起来。三亚技师学院的校园广播站每天早操、午餐、晚餐时段播放20分钟的《弟子规》诵读、《弟子规》相关音乐和孝亲尊师的故事，让师生在日常生活中得到熏陶。海南中学以中华优秀传统文化为主题，建成了一池（砚池）两馆（校史馆及国粹馆）三园（思园、学园、行园），依托校园文化景观，陶冶师生情操；该校还通过开展班级文化建设活动，凝炼班风班训，铸造班级精神，把师生的日常行为与中华优秀传统文化的学习结合起来，藉此涵养和培育良好的学风教风校风。
    近年来，我省各地各校扎实推进中华优秀传统文化进校园、进课堂、进学生头脑，取得了初步的成效。下一步，我们将充分吸纳您的意见建议，以更开阔的视野、更切实的举措，推动我省各级各类学校的中华优秀传统文化教育取得更大成绩。
    非常感谢您对我省教育工作的关心和支持！