绿色生活创建行动成果展示：绿色学校

2019年以来，教育部会同有关部门深入践行绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，扎实开展绿色学校创建行动，取得了积极成效。

一是加强组织领导，统筹安排部署创建行动。2020年，教育部、国家发展改革委办公厅印发《绿色学校创建行动方案》，加快推动各地区绿色学校创建工作。天津市建立市级绿色学校创建工作领导机制，市教委成立教育系统绿色学校创建行动工作领导小组。广西壮族自治区召开绿色学校创建工作推进会暨创建工作辅导培训，统筹全区分三个批次开展绿色学校创建工作。广东省组织对地市134所学校创建工作进行督导，推动工作落实。

二是强化绿色理念，积极开展生态文明教育。指导和要求各地区、各学校在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。贵州省自主编写的《贵州生态文明教育读本》在首届全国教材建设奖优秀教材评选中被评为优秀教材(基层教育类)二等奖，列入大中小学校秋季用书目录。重庆市推进绿色环保进校园、进教材、进课堂，做到教材、课程、课时“三落实”。

三是优化空间布局，全面施行绿色规划管理。各地教育系统在校园建设和改造中，结合实际优化校园空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配。新疆医科大学以建设生态文明校园为抓手，组织全校师生在雪莲山校区开展校园绿化工作。河北省石家庄市突出绿色校园设计，石家庄市第38中学绿地面积达到了可绿化面积的100%。集美大学积极协同集美区市政园林局推进校园排水管网改造，提升校园整体水环境治理，确保水资源的合理利用。

四是倡导节能低碳，加快绿色环保校园建设。各地教育系统积极采用绿色产品，按照绿色建筑标准要求设计校园新建建筑，有序推进既有建筑绿色化改造运行。四川省建立健全能耗监测管理平台，将成都理工大学等44所高校列入公共机构重点用能单位实行动态管理。黑龙江省积极打造节能环保绿色校园，哈尔滨学院更新完善智慧校园节能监管平台建设，黑龙江科技大学被评为“公共机构水效领跑者”。山东省指导省内高校积极开展节水型高校建设，落实节水工作目标和考核机制，完善节水管理制度，加强日常用水管理，不断提高用水效率。

五是开展主题宣传，大力培育绿色校园文化。各地教育系统把绿色学校创建融入校园文化建设中，广泛开展主题宣传教育活动，引导青少年养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。辽宁省开展森林日、植树节、小手拉大手等活动，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力。西藏自治区通过中国农民丰收节，积极开展“农耕文化”“粮食安全宣传周”“美好‘食’光”“光盘行动”等系列活动，教育引导学生珍惜粮食、勤俭节约、爱护环境。

六是发挥专业优势，扎实推进绿色创新研究。各地教育系统充分发挥高校学科专业优势，加强生态学科专业建设，大力培养相关领域高素质人才，推进绿色创新项目研发，鼓励学生进行绿色科技发明创造。天津市高校相继开设《可再生能源与低碳社会》《环境保护与垃圾分类》《生态文明》《环保与安全》等相关课程。四川省搭建高端绿色创新研究平台，先后开展420余项绿色创新科研课题研究，服务绿色创新发展的科技专利160余项，共有3100余项绿色创新产品获国家、省、市科技创新奖。厦门市鼓励高校加强与生态文明、环境保护、土壤防治相关课题研究，厦门城市职业学院成功研发“海洋潮汐能可循环利用智能装备”，相关技术获国家发明专利7项、实用新型专利9项。

截至目前，全国已有63993家党政机关建成节约型机关，其中中央国家机关部门本级全部建成节约型机关，预计2022年底将基本完成70%以上的县级及以上党政机关建成节约型机关的目标任务。